Schularchitektur - Die Grundschule als gestalteter Lebens- und Erfahrungsraum für Kinder

Kinder und Jugendliche verbringen einen beträchtlichen Teil ihrer Kindheit und Jugend in der Schule, sie durchleben in der Schule eine entscheidende Phase ihrer Entwicklung. Das dort praktizierte Lernen und Schulleben legt Grund für lebenslanges Lernen, für die Freude am sich Bilden und Weiterbilden und für eine aktive Teilhabe an der Gesellschaft. Schulen müssen daher Arbeits- und Lernlandschaften, Orte der Begegnung, Orte zum Verweilen und vor allem Stätten sein, an denen Kinder und Jugendliche miteinander wachsen und Gemeinsinn entfalten können. Zukunftsfragen der Schule sind ohne die Einbeziehung von Raumqualitäten nicht zu lösen.

Ein Blick auf bisherige Aktivitäten

Vorhaben

Downloads und Literatur

Plattform schulUMbau: www.schulumbau.at

 apropos raum (3.0 MB) (IlSMail 2/2009)

Charta für Bildungsbauten der Plattform SchulUMmbau

Architekturen neuen Lernens - Schulen pädagogisch bauen?
Enquete Architekturzentrum Wien Oktober 2008

Imagine! Exploring radical visionsfor tomorrow's schools...
OECD-Konferenz TU Wien, Sep. 2010

Montag-Stiftungen: Projektfamilie Lernraum Stadt

Plattform Nachhaltigwirtschaften ? Arge Baustelle Schule
www.nachhaltigwirtschaften.at/hdz_pdf/endbericht_1047a_baustelle_schule.pdf
www.architektur-bauforum.at/ireds-90632.html

 Hammerer, F.: Schulen als Treibhäuser der Zukunft brauchen Raum und eine Anpassung der Baurichtlinien (Vortrag im Rahmen der Enquete "Hand bewegt Kopf - Bewegung bildet - Bildung bewegt!" in Linz, am 4.9.2007 (2.1 MB) (pdf)

 Hammerer, F./Renner C. (2006): Ein pädagogisches Konzept durch architektonische Gestaltung unterstützen. "Freude am Lernen in sicherer Umgebung" - die finnische Grundsschule "Karonen koulu". In: Erziehung und Unterricht, 156. Jg., H. 1-2, S. 150-170 (375 KB) (pdf)

 Hammerer, F./Dolesch, A. (2007): Schulumbau kann gelingen! Ein interdisziplinäres Entwicklungsprojekt zur Optimierung schulischer Lernumgebungen und Erfahrungsräume. In: Erziehung und Unterricht, 157. Jg., H. 5-6, S. 529-549 (1.3 MB) (pdf)

 CHILDREN NEED SPACE TO FLOURISH - A NEW APPROACH TO SCHOOL DESIGN (Vortrag von Prof. Dr. Franz Hammerer im Rahmen des Kongresses von Montessori Europe in Amsterdam) (2.3 MB) (pdf)

 Hammerer, F. (2008): Die Schule der Zukunft braucht Raum - und eine Anpassung der Schulbaurichtlinien. In: Schul-NEWS, Heft 2/2008, S. 1-7 (559 KB) (pdf)

 Hammerer, F.: Neue Lernwelten - konventionelle Schulhaus-Architektur? (897 KB) (pdf)

 Hübner, P.: Schulen als Kraftorte gestalten.  (1.3 MB)(pdf)

 Kühn, Ch. Bildungsbauten für die Wissensgesellschaft  (1020 KB)(pdf)

 

Becker, H./Bilstein, E./Liebau, J. (Hg., 1997): Räume bilden. Studien zur pädagogischen Topologie und Topografie. Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung: Seelze-Velber

Böhme, J. (Hrsg.) (2009): Schularchitkektur im interdisziplinären Diskurs. Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraums. VS Verlag: Wiesbaden

Brauns, Martin (2007). Auf dem Weg zu einer Pädagogischen Architektur. Dokumentation des Schulbaukongresses 2007 in Düsseldorf.  mehr (136 KB) (pdf)

Dreier, A./Kucharz, D./Ramseger, J./Sörensen, B. (1999): Grundschulen planen, bauen, neu gestalten. Empfehlungen für kindgerechte Lernumwelten. Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.: Frankfurt am Main

Grimm, G. (Hrsg.)(2006): Zukunftsschulen. Das Werkbuch Zukunfstsschulen im Wohnquartier.
Essen: Klartext Verlag

Hammerer, F. (2010): Bau-Elemente für Schulporträts: Schulische Lern- und
Erfahrungsräume. In: Brenk, M. & Salomon, A. (Hrsg.)(2010): Schulporträtforschung und
Schulentwicklung. Frankfurt am Main: Lang Verlag, S. 83-97

Hammerer, F. (2008): Die Schule der Zukunft braucht Raum - und eine Anpassung der Schulbaurichtlinien. In: Schul-NEWS, Heft 2/2008, S. 1-7

Hammerer, F. (2009): Kinder brauchen Raum, um ihre Flügel ausbreiten zu können. In: Klein-Landeck, M./Fischer, R. (Hg.): Kinder in Not. Chancen und Hilfen der Montessori-Pädagogik. LITVerlag, Münster 2009, S. 42-61

Hammerer, F. (2009): Schulräume neu denken - 6 Thesen für eine zukunftsweisende Schularchitektur. In: ILS-Mail, 10/2009, S, 14/15

Hammerer, F./Renner C. (2006): Ein pädagogisches Konzept durch architektonische Gestaltung unterstützen. "Freude am Lernen in sicherer Umgebung" - die finnische Grundsschule "Karonen koulu". In: Erziehung und Unterricht, 156. Jg., H. 1-2, S. 150-170

Hammerer, F. (2004): Innenansichten von Montessori-Grundschulklassen. In: Hammerer, F./Haberl, H. (Hrsg.) (2004): Montessori-Pädagogik heute. Grundlagen - Innenansichten - Diskussionen. Jugend & Volk: Wien, S. 85-115

Hammerer, F. (2008) Kinder brauchen Raum, um sich zu entfalten - Ansprüche an eine zukunftsfähige Schulraumgestaltung. In: Montessori Österreich, H. 1/2008, S. 7-12

Hammerer, F./Dolesch, A. (2005): Schulen als "Treibhäuser der Zukunft" brauchen Raum. In: Erziehung und Unterricht, Heft 7-8, 2005, 738-746

Hammerer, F./Dolesch, A. (2007): Schulumbau kann gelingen! Ein interdisziplinäres Entwicklungsprojekt zur Optimierung schulischer Lernumgebungen und Erfahrungsräume. In: Erziehung und Unterricht, 157. Jg., H. 5-6, S. 529-549

Hertzberger, H. (2009): The Schools of Hermann Hertzberger. Rotterdam: 010 Publishers

Kühn, Ch. (2008): Bildungsbauten für die Wissensgesellschaft. In: Schul-NEWS, Heft 1/2008, S. 1-6

Rehle, C. (1998): Gelebte Räume: Erfahrungsräume und Zeiträume. Peter Lang: Frankfurt am Main

Rittelmeyer, Ch. (1994): Schulbauten positiv gestalten. Wie Schüler Farben und Formen erleben. Bauverlag: Wiesbaden -Berlin

Rittelmeyer, Ch. (2007): Von brutalen und freundlichen Häusern. Wie das Schulgebäude das Lernen beeinflusst. In: Grundschule 10/2007, S. 9-12

Stadt Wien MA 19 (2002) Die Planung von Schulbauten der Stadt Wien. Entwurfs-, Planungs- und Ausführungsrichtlinien.

Walden, R./Borrelbach, S. 2002: Schulen der Zukunft. Asanger: Heidelberg und Kröning

Watschinger, J./Kühebacher, J. (Hg., 2007): Schularchitektur und neue Lernkultur. Neues Lernen - Neue Räume. h.e.p.-verlag: Bern